Интересные Тесты Для Подростков

Смотрите подростковые тесты и узнайте личность подростка : способности, стремление, интеллект, возможности и многое другое. Сайт для подростков, подростки, интересные тесты И, в-третьих, посетив наш сайт для подростков, каждый сможет пройти различные интересные тесты: тесты для девочек, тесты для подростков вообще, и для детей.

Цикл тренинговых занятий для подростков "Жизнь прожить – не поле перейти"Разделы: Школьная психологическая служба. Что такое «современная молодежь»? К счастью, она такая разная, что кратко ответить на этот вопрос невозможно. Почему «к счастью»? Да потому, что чем больше разных  групп, образов, интересов, тем больше шансов, что каждый подросток смогут найти и проявить себя, свою индивидуальность, свою неповторимость, и в тоже время найти поддержку у тех ровесников, кому близки их  беспокойства и интересы.  Это очень важно. Важно потому, что старшеклассником быть трудно.

Взрослые часто предъявляют к старшеклассникам требования, которые в 1. Иногда потому, что они слишком «взрослые». В твои годы давно пора знать, чему ты посвятишь свою жизнь! Или наоборот, совершенно недооценивающие взрослости. Ты помыл руки? Пора ложиться спать, уже 1. Тебе еще рано о девочках думать! Но самое трудное заключается в том, что подростки начинают задавать себе вопросы, отвечать на которые можно всю жизнь.

1. Все тесты Самые популярные Для женщин Для мужчин Брак и семья Он и она Интимные вопросы Здоровье Ваш стиль Развлечения Ваш характер Бизнес и работа Общесто Чувство юмора Безопасность
   ТЕСТЫ : Для подростков. Какая вы? Насколько Вы сексапильны?
2. Подростковые тесты — личность подростка: суть вопроса. Чтобы, в переходный (пубертатный) период, время конечного становления личности, была возможность определится в жизни, чрезвычайно важно узнать какова же она — личность подростка..
3. На нашем портале тест личности и интеллектуальные iq тесты помогают нам понять особенности характера и уровень развития способностей.
   Психологический тест для мужчин www.mirprognozov.ru.
4. Хочешь стать звездой своей тусовки? Хочешь понять, почему друзья считают тебя занудой? Как преодолеть робость и подойти к тому, кто тебе нравится? Как определить свои наклонности и таланты?
5. Здесь подобраны тесты для непрофессионального использования. Если вы являетесь профессионалом в какой-либо сфере взаимодействия с людьми, вам будет интересно увидеть, в какой степени у вас сформировалась психологическая защита в форме эмоционального..
6. Методика представляет собой адаптацию опросника Кэттелла (Кеттела) для подростков 12-18 лет. Если ты однажды уже задавал себе этот вопрос, то наш следующий тест – для тебя. Ведь быть интересным и легким в общении человеком очень важно..

Постоянно живешь в ситуации выбора, постоянно испытываешь напряжение, постоянно проверяешь себя, своих друзей, своих близких. Постоянно испытываешь  разочарование, растерянность, удивление, порой злость. Вроде бы хотел поступить честно, а тебя объявили предателем. Не хочешь хвалиться своими знаниями, уже записали в серость, хотел сообщить всем что- то новое, интересное – выскочка!

Но самое грустное, посоветоваться, оказывается, не с кем. У сверстников те же проблемы, но говорить об этом не всегда удобно, а взрослым, как всегда некогда.  Объяснить им, что ты без ответов на эти вопросы жить  не можешь, тоже оказывается, очень непросто.

Представленные бесплатные психологические тесты предназначены для подростков, а точнее это тесты для девочек и мальчиков, которым уже за 12, 13, 14 лет и их уже, наверное, можно считать вполне взрослыми, но к сожалению, они еще
Интересно ли с тобой общаться.

Ответы на эти вопросы поможет найти  цикл тренинговых занятий для подростков «Жизнь прожить – не поле перейти».  Цели занятий:  расширение знаний учащихся о себе, своих возможностях и способностях; развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в современном обществе. Условия проведения занятий. Цикл рассчитан на  8 занятий, продолжительность каждого занятия  от 6.

Количество участников от 8 до 1. Каждое занятие обязательно включает в себя: ритуал приветствия, основное содержание,  рефлексию после каждого упражнения, ритуал прощания. На занятиях используются методические средства такие как: беседа, дискуссии, самотестирование, различные варианты психотехнических игр и упражнений, самовыражение в рисунках. Цикл  тренинговых занятий рассчитан на работу с подростками 1. Занятие 1. Семь «Я» человека. Цель: формирование стремления к. I. Психолог сообщает  цель.

Здравствуйте!  Сегодня мы начинаем цикл. Жизнь прожить – не поле перейти», на.

Для начала познакомимся с ритуалом приветствия. Участники встают в круг и кладут руки на плечи. Они приветливо смотрят друг на друга. Здравствуйте !". Психолог. На занятиях мы будем. Но для того, чтобы занятия проходили. Учащиеся  предлагают, педагог записывает на.

Приложение 1)II. Основная часть. Принятие правил.  Ведущий обещает. Упражнение «Назови свое имя».

Ребятам. предлагается назвать свое имя и сказать нравится. Назвать свое имя ласково. Дискуссия по упражнению. Почему. одним людям нравится их имя, а другим нет? Что. обозначают ваши имена?  В честь кого вас.

Кто из родителей вас назвал? Психолог. Наше первое занятие. Что это за вопрос –  предлагаю  отгадать. На доске записаны буквы, которые при.

Как вы думаете, что такое. Тест «Семь «Я» человека» (Приложение. Ребятам предлагается выполнить тест «Семь «Я». Дискуссия по выполнению теста: Узнали что- нибудь новое о себе? Согласны ли. вы,  с результатами теста?

Полезна ли. полученная информация? Упражнение- разминка «Карлики и великаны»Все встают в круг.

На команду «Великаны!» – все. Карлики!» – нужно присесть. Ведущий пытается запутать участников: приседает. Великаны!» III. Заключительная часть. Рефлексия занятия.

У учащихся на. столе лежат вырезанные из плотной бумаги. Ребята должны отметить на них свою. Шкала оценки следующая: 3. Ритуал прощания. Психолог. После. обсуждения можно предложить такой вариант: все. До- сви- да- ни- я».

На последнем слоге участники. Занятие 2. «Ни печали без радости, ни. Цель: расширение представлений о. I. Ритуал приветствия. II. Основная часть 1. Мотивационный блок.

Учащиеся в течение минуты анализируют свои. Ведущий просит. выразить их одним словом, например, любопытно.

Притча «О трудностях». Ведущий. предлагает послушать притчу «О. Приложение 3)2. Вопрос учащимся: Понравилась ли вам. Чем? Понятен ли вам смысл притчи? Согласны. ли вы с выводами автора? Блок самоанализа и самооценки.

Учащимся. предлагается поработать самостоятельно  и. Затем ведущий прикрепляет к доске ватман, на. Ребятам предлагается сравнить и. Обсуждение упражнения 5. Упражнение «Через три года»Ведущий. Предлагаю вам  выполнить.

Кроме того. оно дает  повод задуматься, какая деятельность. Ведущий. просит учащихся составить список наиболее. Когда список составлен, участникам предлагается. Раздумывая над этим, надо. Что именно вы сможете вспомнить об этой. Как она влияет на то, как складывается ваша.

Если бы такая проблема сейчас встала перед вами. Дискуссия по упражнению. III. Заключительная часть. Беседа. Каждый из нас – строитель собственной. Любой человек способен на многое, если. Как же стать человеком, способным в. Нужно. просто прислушаться к тем советам, которые.

Учащимся раздаются буклеты  «Советы Чарли. Чаплина». (Приложение 4)2. Рефлексия занятия Учащиеся делятся впечатлениями о занятии.

Ритуал прощания. Занятие 3. Сказка ложь, да в ней намек»Цель:  формирование навыков. I. Ритуал приветствия. II. Основная часть. Психолог предлагает ребятам. Ребята высказывают свое мнение. Сказка «Охотник и его сыновья»(Приложение 5)Психолог знакомит учащихся со сказкой.

Охотник и его сыновья», написанную. А. А. Рухмановым, которая может заставить. Вопросы для обсуждения. О чем эта. история? Чему она учит? Как она может помочь в. Психолог.  История учит тому. Наша жизнь это радости и.

И. каждый раз мы должны решать их. Вся жизнь состоит.

Упражнение «Воздушные шары» Психолог. Для того, чтобы легче. Каждому ученику раздается по два воздушных. Ребятам предлагается. Надувая шарик, представить. Затем проколоть шарик иголкой, представив, что.

Ученикам предлагается надуть еще один шарик. Подобрав, слово, обозначающее. Шарик подбрасывается вверх. Наблюдая за ним. следует попытаться закрепить в сознании те.

Которые были на. нем изображены. В дальнейшее, когда учащимся. Дискуссия по упражнению. III. Заключительная часть. Упражнение «Передай мяч, не используя. Участники встают в круг.

Передают друг другу. Так несколько. раз.  На заключительном круге, передавая мяч. Любая. проблема может быть решена, если…»2. Ритуал прощания. Занятие 4. Либо в стремя ногой, либо в пень. Цель: формирование  навыков. I. Ритуал приветствия II.

Основная часть 1. Задание «Лилипуты и великаны» Психолог. Представьте себе, что вам. Куда идти? Если. вы отправитесь в страну лилипутов, вы будете.

Если ваш. выбор падет на страну великанов, то вы окажетесь. Сделайте. свой выбор и обоснуйте его.

У вас на принятие 1. Обсуждение задания. Игра «Путешествие в горы» (Приложение 6)Психолог говорит о том, что. Учащимся предлагается совершить. III. Заключительная часть. Психолог. Дорога, по которой вы. Можно ли прожить.

Как к ним. относится? Каким образом данная игра относиться. Ритуал прощания. Занятие 5. Ни один человек не может быть. Цель: помощь в осознании роли общения. I . Ритуал приветствия II.

Основная часть 1. Упражнение «Расшифруй»Психолог. Представьте себе, что. Необходимо каждую букву, входящую в.

Беседа «Трудности человека, связанные с. Можете ли вы подтвердить или опровергнуть. Самая главная роскошь на земле – это. Антуан де Сент. Экзюпери.)Как отсутствие общения может повлиять на. Говорил ли кто- нибудь вам слова: «Я не. Эти слова были. справедливо сказаны или нет? Как вы на них. реагировали?

Упражнение «Умею ли я общаться»Учащиеся чертят в тетрадях прямую линию и делят. Знаком «+» они отмечают на. Знаком « – ». свое умение общаться. Обсуждение упражнения Учащиеся обсуждают полученные результаты и. Называют возможные причины.

Игра «Общий язык» Группа разбивается на тройки, при помощи. Игроки должны договориться между. Когда и зачем они.

Но средства общения у. Задача в таком. состоянии тройка должна за минимальное время о. Когда закончит работу.

Обсуждение упражнения. Что. способствовало нахождению общего языка? Что. препятствовало нахождению общего языка? Прослушивание фрагмента из жизни Авраама. Линкольна (Приложение 7)8. Обсуждение ошибок оценивания людей в.

III. Заключительная часть 1. Рефлексия занятия. Учащиеся составляют график эмоционального.

Для. этого на доске написан план урока. Пункты плана. наносятся на график и определяются самые. Ритуал прощания. Занятие 6. С кем поведешься от того и.

Цель: осознание подростками. I. Ритуал приветствия. II. Основная часть. Упражнение «Ассоциации»Психолог. Какие ассоциации. Слова, которые называют учащиеся, записываются.

Вывод: в основном слово «компания». Беседа о причинах объединения в группы. Психолог обращает внимание учащихся на то. Упражнение «Различия» Психолог предлагает учащимся подумать и. Ответы записываются на доске: 4. Упражнение «Алгоритм двух «О»Психолог. Как вы думаете, можно ли.

Как? Учащимся предлагается перечислить несколько. Например. друзья приглашают на дискотеку, но у вас другие. Психолог сообщает алгоритм двух «О». Оптимального Отказа»): Я- сообщение +. Мне. приятно, что ты меня пригласил, + но я не могу. Алгоритм записывается на. Далее учащиеся делятся на пары, один из.

Обсуждение упражнения. Кому удалось отказаться?

За счет чего это. Кому не удалось? Почему? Какие чувства. испытывали, играя разную роль? Что было проще. уговаривать или отказываться? Что вы. чувствовали, когда вам вежливо отказывали? Всегда ли отказ звучал убедительно?

Тест «Ваша компания» (Приложение. Психолог. Вам нужно выбрать. Обсуждение результатов теста. Согласны ли с полученными результатами?

Какие. выводы для себя сделали? III. Заключительная часть. Упражнение «Комплименты»Психолог. Умение увидеть сильные. Давайте. попробуем проверить, насколько мы.

Учащимся предлагается сесть в круг. Каждый. должен внимательно посмотреть на сидящего слева.